Take me to your heart

Hiding from the rain and snow Trying to forget but I won't let go Looking at a crowded street Listening to my own heart beat So many people all around the world Tell me where do I find someone like you gir Take me to your heart Take me to your soul Give me your hand before I'm old Show me what love is Haven't got a clue Show me that wonders can be true They say nothing lasts forever We're only here today Love is now or never Bring me far away Take me to your heart Take me to your soul Give me your hand and hold me Show me what love is Be my guiding star It's easy Take me to your heart ... Standing on a mountain high Looking at the moon through a clear blue sky I should go and see some friends But they don't really comprehend Don't need too much talking Without saying anything All I need is someone Who makes me want to sing Take me to your heart Take me to your soul Give me your hand before I'm old Show me what love is Haven't got a clue Show me that wonders can be true They say nothing lasts forever We're only here today Love is now or never Bring me far away Take me to your heart Take me to your soul Give me your hand and hold me Show me what love is Be my guiding star It's easy Take me to your heart Take me to your heart Take me to your soul Give me your hand and hold me Show me what love is Be my guiding star It's easy Take me to your heart

แบบบันทึกแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1      My  life style           เวลา   7   ชั่วโมง

รหัสวิชา  อ 16101      รายวิชา  ภาษาอังกฤษ    กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ                              

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6       ภาคเรียนที่ 1           ปีการศึกษา  2556            

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1  เรื่อง  Who am I ?      เวลา  1   ชั่วโมง

 

********************************************************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน   ต 1.1    เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี     

                       เหตุผล

ตัวชี้วัดที่

1.        ปฏิบัติตามคำสั่ง  คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน

2.       อ่านออกเสียงข้อความ  นิทาน และบทกลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน

3.      ระบุ / วาดภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน

มาตรฐาน  ต 1.2    มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร  แสดงความรู้สึก

               และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดที่

4.   พูด  /  เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว

มาตรฐาน  ต 1.3    นำเสนอข้อมูลข่าวสาร  ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดยการพูด

               และการเขียน

ตัวชี้วัดที่

1.   พูด  /  เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง   เพื่อนและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว

3.   พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว

มาตรฐาน ต 2.1    เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่าง

                     เหมาะสมกับกาลเทศะในการพัฒนาแสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน   

ตัวชี้วัดที่

 3.   เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต 2.2    เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

                     ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม     

ตัวชี้วัดที่

 1.  บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆการใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

 

มาตรฐาน ต 3.1    ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานใน

                      การพัฒนาแสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัดที่

1.         ค้นคว้ารวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วยการพูด /

     การเขียน

มาตรฐาน ต 4.1   ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆทั้งในสถานศึกษา  ชุมชนและสังคม                                                                     

ตัวชี้วัดที่

1.        ใช้ภาษาในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต 4.2    ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการ 

                      แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวชี้วัดที่

1.         ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด

1.        อ่านและอธิบายความหมายคำศัพท์ ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคลได้

2.       กรอกแบบฟอร์มข้อมูลส่วนตัวของตนเองได้

สาระสำคัญ

           การเขียนข้อมูลส่วนตัวของบุคคลนั้น ก่อนการเขียนนักเรียนต้องเรียนรู้ ข้อมูลส่วนตัวของบุคคลอื่น ๆ จากการฟังหรือการอ่าน เพื่อเป็นประสบการณ์และนำไปสู่การเขียนข้อมูลส่วนตัวของตนได้

 

สาระการเรียนรู้

 

ความรู้     (  เงื่อนไขความรู้  )

1. Vocabulary : name , age , nationality , occupation , address , telephone

   number

                   2.  Structure   : Present Simple Tense

                   3.  Function    : Writing to give information

ทักษะ  /   กระบวนการ   (  เงื่อนไขความรู้ = ปัญญา  )

1.        อ่านและอธิบายความหมายคำศัพท์ ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคลได้

2.       กรอกแบบฟอร์มข้อมูลส่วนตัวของตนเองได้

คุณลักษณะอันพึงประสงค์   (  เงื่อนไขคุณธรรม  )

                   ด้านความประพฤติ  (  ศีล )  

                             1.    มีวินัย

                             2.   มีความรับผิดชอบ

                             3.   ทำงานเสร็จตามเวลาที่กำหนด

                             4.   เข้าแถวรับ –  ส่งงานอย่างเป็นระเบียบ

                             5.   มีความสามัคคีและเป็นผู้มีมารยาทดีในสังคม

                             6.   ไม่พูดเท็จ / ไม่ลักขโมย

                   ด้านคุณธรรม    (  สมาธิ  )             

                             1.   ใฝ่เรียนใฝ่รู้

                             2.   มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

                             3.   มีความเพียรพยายาม  ขยัน  อดทน  ละเอียดรอบคอบในการทำงาน

                             4.   มีความกระตือรือร้นในการเรียนและการทำงาน

                             5.   มีความเมตตากรุณา  เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่

                             6.   มีความซื่อสัตย์สุจริต  / มีคุณธรรม  จริยธรรม

 

          ชิ้นงาน

                *   แบบฝึกหัด / เขียนข้อมูลส่วนตัว

ภาระงาน

                          1.   อ่านและอธิบายความหมายคำศัพท์ ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคลได้

2.   กรอกแบบฟอร์มข้อมูลส่วนตัวของตนเองได้

การวัดผลและประเมินผล

สิ่งที่ต้องการวัด	วิธีวัด	เครื่องมือวัด	เกณฑ์การวัด
1. การอ่านออกเสียง 2. การทำใบงาน 3. การเขียนข้อมูลส่วนตัว 4. การทดสอบก่อนเรียน	1. สังเกตการอ่านออกเสียง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินการเขียน 4. ทดสอบก่อนเรียน	1. แบบสังเกตการอ่าน   ออกเสียง 2. แบบบันทึกคะแนน 3. แบบประเมินการเขียน 4. แบบทดสอบก่อนเรียน	ทุกหัวข้อผ่านระดับดีขึ้นไป

 

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการอ่านออกเสียง

 

รายการประเมิน	คำอธิบายระดับคุณภาพ
	4	3	2	1
การอ่านออกเสียง	อ่านออกเสียงถูกต้องตามหลัก                               การออกเสียง  ตลอดการอ่านทั้งหมด	มีข้อบกพร่องบ้างเล็กน้อย  ส่วนใหญ่สามารถอ่าน                     ออกเสียงถูกต้องตามหลักการออกเสียง	มีข้อบกพร่องค่อนข้างมาก มีบางส่วนที่ออกเสียง ไม่ถูกต้องตาม             หลักการออกเสียง	มีข้อบกพร่องมากส่วนใหญ่                อ่านออกเสียง                       ไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสียง
อ่านออกเสียง เน้นเสียง           หนักเบา	อ่านออกเสียงถูกต้องตามหลัก                               การออกเสียง  มีเน้นหนักในคำ/ประโยคอย่างถูกต้อง	อ่านออกเสียงถูกต้องตามหลัก                               การออกเสียง  มีเน้นหนักในคำ/ประโยคเป็น                   ส่วนใหญ่	อ่านออกเสียงถูกต้องตามหลัก                               การออกเสียง  มีเน้นหนักในคำ/ประโยคบ้าง สื่อสารได้พอสมควร	อ่านออกเสียงคำ/ประโยคไม่ถูกต้อง แต่ยังสามารถสื่อสารได้
อ่านออกเสียง เว้นวรรคตอน ได้ถูกต้อง	อ่านออกเสียงคำศัพท์/ประโยค เว้นวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง	อ่านออกเสียงคำศัพท์/ประโยค เว้นวรรคตอนได้ เป็นส่วนใหญ่	อ่านออกเสียงคำศัพท์/ประโยค เว้นวรรคตอนได้บ้าง	อ่านออกเสียงคำศัพท์/ประโยค เว้นวรรคตอน           ผิดมาก
ความถูกต้อง ของคำศัพท์ สำนวน และประโยค	อ่านคำศัพท์ สำนวน และประโยคได้ถูกต้องตลอด                การอ่านออกเสียง	อ่านคำศัพท์ สำนวน และประโยคได้ถูกต้อง โดยมีข้อบกพร่องเล็กน้อย	อ่านคำศัพท์ สำนวน และประโยคได้ถูกต้อง โดยมีข้อบกพร่องค่อนข้างมาก	มีข้อบกพร่องในการอ่านคำศัพท์ ส่วนใหญ่อ่าน             ไม่ถูกต้อง

คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ

                                                 

คะแนน                                         ระดับคุณภาพ

 

           14  - 16                                      ดีมาก

           11  - 13                                       ดี

           8   - 10                                      พอใช้

           1   -   8                                      ปรับปรุง

 

 

เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเขียน

 

รายการประเมิน	คำอธิบายระดับคุณภาพ
	4	3	2	1
1. ความสามารถทางการเขียน (Writing Ability)	สามารถเขียนได้อย่างถูกต้องให้ผู้อ่านเข้าใจได้อย่างชัดเจน	เขียนโดยมีสำนวนภาษาแม่ปะปนอยู่ ทำให้ทราบว่าเป็นคนต่างชาติ แต่ก็ยังพอเข้าใจ	เขียนเนื้อหาได้ แต่มีการสะกดคำที่ผิดอยู่มาก	เขียนได้ แต่ก็ยากแก่การทำความเข้าใจ
2. คำศัพท์ (Vocabulary)	มีความสามารถในการใช้คำศัพท์ในการเขียนเรื่องราวได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งรู้จักใช้สำนวนในการเขียนด้วย	มีความสามารถในการใช้คำศัพท์อยู่ในระดับที่พอใช้ได้	มีความสามารถในการใช้คำศัพท์ง่ายๆ ในวงจำกัดและมีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ประมาณ 200 คำโดยเฉลี่ย	มีความสามารถในการใช้คำศัพท์ค่อนข้างจำกัด มีคำศัพท์พื้นฐานสะสมอยู่เพียงประมาณ 200 คำ
3. โครงสร้างไวยากรณ์ (Grammatical structure)	มีข้อผิดพลาดในการใช้ไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย แต่มิได้ทำให้ความหมายของประโยคเปลี่ยนไป	ใช้ไวยากรณ์ผิดพลาดอยู่บ้าง แต่ผู้อ่านก็สามารถอ่านเข้าใจได้	สามารถใช้ไวยากรณ์ในวงที่จำกัด สามารถเขียนได้โดยการใช้ประโยคง่ายๆ สั้นๆ	มีข้อผิดพลาดในการใช้ไวยากรณ์อยู่มาก แม้แต่ในประโยคพื้นฐานง่ายๆ
4. ความต่อเนื่องในการใช้ภาษาเรียบเรียง (Continuity)	สามารถเขียนเรื่องราวได้อย่างต่อเนื่อง แต่ยังมีบางช่วงบางตอนที่ขาดความสละสลวยของภาษา	มีการเขียนที่ไม่ต่อเนื่องในบางช่วง แต่ผู้อ่านก็สามารถเข้าใจสิ่งที่เขียนได้	สามารถเขียนเนื้อความต่อเนื่องได้พอใช้ แต่ยังมีความบางตอนกระโดดบ้าง	เนื้อความที่เขียนไม่มีความต่อเนื่องกันเลย
5. ความพยายามในการเขียน ( Effort to communicate )	ใช้ความพยายามมากเป็นพิเศษที่จะเขียนให้ผู้อ่านเข้าใจ สามารถแสดงออกถึงความพยายามอย่างสูง ทั้งการใช้ศัพท์ สำนวน  ประโยค เพื่อช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจในสิ่งที่ตนเขียนโดยการเสริมเพิ่มเติมรายละเอียดในเนื้อหา	มีความพยายามอย่างเต็มที่ ในการที่จะเขียนให้ผู้อ่านเข้าใจ ด้วยการเขียนเสริม หรืออธิบายเพิ่มเติมเพื่อสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนมากยิ่งขึ้น	ใช้ความพยายามที่จะเขียนให้ผู้อ่านเข้าใจ โดยพยายามเขียนเสริมเติมประโยคบ้าง โดยอาจจะใช้ภาษาแม่เข้าช่วยบ้างในการทำความเข้าใจ	ใช้ความพยายามในการเขียนบ้างแต่ก็ไม่พยายามมากนักในการที่จะเขียนให้ผู้อ่านเข้าใจ

 

กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

 

Warm up

 

          1.  ทักทาย  /  ร้องเพลง   What’ s  your  name?

2. เล่นเกม  Phonics 

3. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

          Presentation

 

                   4. ครูนำเสนอศัพท์ยาก โดยนำนักเรียนอ่านคำศัพท์และอธิบายความหมาย

                    5. อธิบายแบบฟอร์มที่ใช้กรอกข้อมูลส่วนตัว ที่บุคคลทั่วไปต้องกรอก (ใบความรู้ที่ 1)

                   6. อ่านข้อมูลส่วนตัวของ Saranya  Anusim ให้นักเรียนฟัง 2 เที่ยว

          Practice

7. นักเรียนตอบคำถามจากข้อมูลที่ได้ฟัง (ใบงานที่ 1)

8. ส่งผลงานให้คุณครูตรวจ

          Production

                   9. นักเรียนเขียนข้อมูลส่วนตัว โดยใช้ตัวอย่างจากข้อมูลของ Jack

          Wrap up

 

                   10. นักเรียนร่วมกันอ่านคำศัพท์ และแปลความหมายของคำศัพท์ ที่ได้เรียนในชั่วโมงนี้

    พร้อม ๆ กัน

                   11.  จดคำศัพท์ในสมุด

สื่อประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    * บัตรคำศัพท์

    *  แบบทดสอบก่อนเรียน

    * ใบความรู้

   * ใบงาน

   * เกม  / เพลง

 

แหล่งการเรียนรู้

     *   ห้องสมุดโรงเรียน

     *   internet

     *   สิ่งของต่างๆในห้องเรียน

 

 

 

แบบทดสอบก่อนเรียน

 

Direction : Answer these questions

     

1.       What^’s your name ?

2.      What’s  your address ?

3.     What^’s your phone number?

4.     Where are you from?

5.     Is your hair black or brown?

6.     What is your hobby?

7.     What is your favorite   food?

8.      What subject do you like?

9.     What’ s your  favorite color?

10.  How  old  are  you?